记者 邵晓鹏 

日前，浙江省教育技术中心公示2024年浙江省中小学智慧校园优秀案例名单，杭州市共有19个智慧校园优秀案例入选，其中，富阳区场口中学案例《赋能数字生产力，助力山乡千里马》上榜。

“软硬一体”、基础互补的智慧校园

智慧校园作为现代教育发展的重要方向，旨在通过信息技术提升教育教学质量与管理效率，不仅提高教学质量，也促进学生的全面发展，为培养未来社会所需的创新人才奠定坚实基础。近年来，在整合学校原有资源的基础上，场口中学大力开展“软硬一体”、基础互补的智慧校园建设，以校园智能化应用软件系统为背景，构建集教学、管理为一体的新型智能化的工作、学习平台。

在硬件方面，场口中学为每间教室配备希沃交互教学多媒体一体机。网络中心机房布置一体化机柜，分别安置平台服务器、数据服务器、文件服务器、核心网络交换机、教学监控及存储、校园监控及存储等相关设备；各个功能区块独立，服务器共享。学校融媒体中心拥有虚拟演播区（蓝箱），可利用计算机制作的虚拟三维场景与摄像机在蓝箱内拍摄的人物活动图像进行数字化实时合成，为“微课堂”的制作创造条件。此外，学校还搭建“千里马电视台”播报场景，内有虚拟演播、非线性编辑、校园直播、校园广播播控等主机，实现校园新闻直播和点播服务。

在软件方面，场口中学采用钉钉应用软件，实行智能办公，借助动态数据，实现日常教学及办公管理。同时，学校运用校园一卡通系统，利用数据识别身份，动态监测学生的食堂、校园超市消费等情况。

校园智能化系统追求的是实用性和便捷性，为此，场口中学充分考虑“智慧校园”系统实际需要和信息技术发展趋势，将数字化校园平台、校园一卡通、校园监控、巡更系统、学生德育APP、钉钉、传达室访客登记系统、各类家校通短信平台、录播教室、校园广播、智慧教育平台—学校端软件等进行整合，并实现统一身份认证。“通过多方合作和持续改进，让智慧校园更好地服务教育教学。”场口中学校长孙嘉炜说。

数智赋能教育教学

值得一提的是，场口中学还利用数智赋能教育教学，利用移动智能设备和智慧课堂平台，积极建设智慧作业批改平台，开展课堂作业智能批阅试点，实施平板精准教学，加强智慧教育资源库建设，搭建师生高能互动平台，精准提质增效。

教学中，课前，场口中学教师利用智慧课堂平台发布预习资料，学生通过平板电脑进行预习。课上，教师根据学生的预习情况和个性化作业分析结果，针对性地进行讲解和辅导。同时，利用智慧课堂平台的互动功能，组织学生进行小组讨论和解题竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。课后，教师通过平台发布个性化作业，并根据学生的完成情况进行跟踪分析和反馈。

“比如前段时间，物理学科范清理老师应用平板执教‘匀变速直线运动的规律’的复习课，他首先利用智学网的大数据反馈了本单元课前预测练习掌握情况，然后选取错误率最高的4道题作为本节课要重点突破的知识点，还在课前作精心预设，充分利用‘草稿箱’功能，促进学生思维活动。”场口中学案例负责人何钊靖老师说。

在范清理老师看来，通过智慧课堂平台和平板教学，实现备课精准、教学精准和作业精准，“比如在课后，我会从题库里选择不同难度的题目分别推送给不同层次的学生，真正做到让每一个学生吃饱、吃好。”他举例。

“课堂上，互动提问、抢答等小环节很吸引人，提高我们上课的积极性和注意力，促进师生间交流与互动，活跃课堂氛围，课堂效率和质量也提升很多。”说起平板精准教学的优点，场口中学倪同学如是说。让他更满意的是平台上的保存、错题本、错题讲解等功能，“遇到重点知识点，可以用‘课堂速记’快速截屏，还可以保存老师讲的课件；错题会自动存入错题本，节省平时摘抄错题的时间，提高学习效率；老师可以通过平板发出错题讲解，我们可以提前订正和学习，对其中疑惑的地方向老师提问，这使得当天的作业当天能更正”。

以问题为导向，场口中学正努力将信息化与教育教学深度融合，“一段时间开展下来，我们的教学质量显著提高，师生互动增强，学生学习兴趣和效率有效提升，教育资源利用率提高，教师快速掌握学生的学情，从而针对性地调整教学策略，还极大地促进了教师之间的协同教研。”孙嘉炜说，接下来，场口中学将结合“高效、自主、智慧” 的学习管理理念，继续完善智慧教育平台，加强智慧教师培训，建立数据安全机制，为培养新时代的“山乡千里马”贡献力量。