记者 章成 通讯员 李玥珺

　　在常安镇中心小学的晚托班课堂上，每周五总会响起刻刀与石章相击的轻响。该校校长黄刚正带领三到五年级近30名学生，在方寸印石间探寻中华篆刻艺术的魅力。这门已开设一年的非遗传承课程，以独特的方式让传统文化在乡村校园落地生根。

　　作为富春印社社员，黄刚自师范学习时期便与篆刻结下不解之缘。“农村地区对篆刻艺术的认知度较低，”他谈及开课初衷时表示，“希望从小学阶段开始，让孩子们知道除了书画，中华传统文化中还有篆刻这一瑰宝”。这门每周一小时的课程，以兴趣培养为核心，将24节气、核心价值观等元素融入教学，让学生在学习“正”“和”等基础字形篆刻时，潜移默化感受传统文化与思想道德的深层联结。

　　“刻好印章的那一刻，我特别有成就感！”篆刻班学生毛鸿泽说。为降低学习门槛，黄刚设计了梯度化教学方案：低年级从“正”字等简单字形起步，高年级逐步尝试复杂构图，确保不同年龄段学生都能体验创作乐趣。尽管教学初显成效，学校仍面临现实挑战——篆刻石材等耗材均由校方承担，经费压力较大。

　　未来，黄刚将借助校内外资源，邀请篆刻名家进校园指导，并计划组织学生参观艺术展、参与各级比赛。“希望通过更多元的体验，让孩子们真正走进篆刻艺术的世界。”这位深耕乡村篆刻教育多年的校长表示，非遗传承需从小抓起，他愿做传统文化与少年儿童间的桥梁，让篆刻这门千年艺术在新时代焕发新生机。